最近這段時(shí)間，熱播劇《小舍得》頻頻在熱搜中出現(xiàn)。三個(gè)五年級(jí)的孩子，三個(gè)面對(duì)“小升初”壓力的不同家庭，把“教育”的話題推上了熱搜。

       劇里“擇校、奧數(shù)、KET、PET……”是老父親老母親們做夢(mèng)都在叨咕的詞兒。為了讓孩子上好的班級(jí)，家長們不遺余力，都不約而同地走上了焦慮的教育競爭賽道，不惜傾注全家族的精力和財(cái)力·····

       孩子的成績成了父母的心情和表情，劇中男孩——子悠的興趣是生物，自己將來想當(dāng)一個(gè)生物學(xué)家，但她媽媽卻都嗤之以鼻。子悠的一句臺(tái)詞直戳人心“我媽媽愛的不是我，而是考滿分的我”，這些劇情真實(shí)而扎心。

       在日常生活中，我們隨處可見諸多普通家庭的父母，為孩子傾注大量的心血與金錢，但最終的效果并不明顯。甚至很多孩子明明興趣愛好不在讀書，卻還要強(qiáng)加灌輸“你的人生只有讀書考大學(xué)這一條路可走”的思想，忽視了孩子的個(gè)人特長。

       但其實(shí)每個(gè)孩子都是宇宙中獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦與特長，家長應(yīng)該成為幫助者、引導(dǎo)者，而不是控制者。當(dāng)家長把名校、考分、排名作為教育的目標(biāo)和衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，是不是就偏離了教育的本質(zhì)呢？

       父母需要學(xué)會(huì)去發(fā)掘孩子身上獨(dú)特的閃光點(diǎn)，為孩子挑選最適合的成才方式，而非一味的按照家長自己認(rèn)為對(duì)的方式被迫行走。

       就像現(xiàn)在正面臨中高考的學(xué)子們一樣，如果孩子在讀書這方面真的沒有造詣，何不轉(zhuǎn)換思路。與其花費(fèi)更多的財(cái)力在各種補(bǔ)習(xí)班上，不如投資孩子去學(xué)習(xí)一技之長，讓他們?cè)谇熬斑h(yuǎn)大的熱門行業(yè)謀得一席之地。或許，這對(duì)于家長們來說，才是有效的教育投資。

       作為一所專業(yè)培養(yǎng)汽修精英的職教學(xué)校，福州萬通汽車專修學(xué)校一直以來都主張積極的職業(yè)教育。學(xué)校以“實(shí)踐為主，理論為輔”，理實(shí)一體化教學(xué)，打造高技能復(fù)合型新型汽修人才。同時(shí)學(xué)校培養(yǎng)挖掘每一個(gè)在校學(xué)子的美德、特色和潛能，理解、尊重和包容學(xué)生間的差異、差距，讓每一個(gè)學(xué)生努力成為優(yōu)秀的自己，成為具有核心競爭力的技能人才。

       家長們，無論是上普高考大學(xué)還是上職業(yè)學(xué)校學(xué)汽車技術(shù)，都不是一蹴而成的事情。它需要一步一個(gè)腳印，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)而牢固的基礎(chǔ)，方能成為專業(yè)領(lǐng)域的人才。

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